说文解字：到现在全科教育为主体的教育体系，可以从自己最基本的知识点出发

说文解字第一主要内容概括。

文/程朱

说文解字对于我们来说很重要，无论是哪个领域。所谓“教科书式教学”，还是“包罗万象”的关键词，或者是复杂度极高的知识体系，有的时候都需要大家去动脑子，在有限的知识库中，要找出一门自己想要学的东西，从而达到事半功倍的效果。只有当我们面对各式各样的问题时，可以从自己最基本的知识点出发，提前规划知识，动笔写作，而不是一步到位，死记硬背，直至答题题意懂应会。

对于知识的获取，是不是简单易行?如果真的可以，那当然是很容易的，并不复杂。但有的时候我们在学习某个知识的同时，也要经历一些考试，在一次次的考试中，不仅学习内容不同，还涉及到知识的量，就像是参加社会活动，需要学习到知识点，参加考试，而我们一个人是很难掌握知识点的。在考试的过程中，很多同学甚至会感觉到吃力，为什么呢?考试一般会有大量的学习要素，而每一个知识点对知识的掌握都很重要。考试是一定要在知识点间进行学习的，在一个比较狭窄的、有其他考试任务的空间里，你肯定是没有办法掌握的，这样你就会感觉力不从心。如果不在知识点之间进行学习，你不可能掌握这么多知识点。我们应该把学习的重点放在知识点间的学习上。

现在提出全面发展的教育，我觉得这对于缓解当前的教育焦虑，促进教育公平，提高社会的育人水平具有非常重要的意义。我认为把高等教育作为终身教育的一部分来进行发展，应该说是非常有必要的。

高等教育的全覆盖，将促进高等教育的发展

主持人:以三年为一个周期，如果我们在这个阶段开始实施全面的大学建设，整个高等教育的发展，是不是会与当前教育的改革，这种改革所带来的对整个教育的影响，特别是从学生和家长的整个教育焦虑，和需求侧改革所带来的影响是有关的?

李信:从这个角度来说，全覆盖应该说是一个非常重要的工作。我们对于这个全覆盖，我认为可以分为两个阶段，第一个阶段，是说整个高等教育从原来的以本科为主的教育体系，到现在全科教育为主体的教育体系。当然在这个体系里面，我们也看到有非常多的问题。

第二个是在我们中国改革开放四十多年来，由于人类的因素，我们的知识水平和技术进步给我们的教育质量造成了很大的影响，导致大家很多人选择进入高等教育，而不是出国深造，大家都是作为一个普通人，我们也要做这个选择。

从这个角度来说，我们高等教育的全覆盖，就可以从“从无到有”的一个过程，到“有为有所不为”的一个过程，或者“无所不学”的一个过程。我们高等教育进入了一个从无到有的一个过程，又解决了很多老百姓的终身教育的问题。

另外一个是我们教育的覆盖面，可以从上世纪80年代开始，由全国覆盖全面建成了。当时我们的学校有21个，包括第一师范，是原来各省区市都有的，从现在的21个地市一下子扩到全国。我们全面建成了一个教育的大格局。

我们的教育也是一个全面建成的一个格局，既服务了老百姓的终身教育，也服务了老百姓的“从无到有”。